在抗日烽火中誕生的膠東公學(xué)，是革命干部的搖籃。來(lái)自敵占區(qū)、邊沿區(qū)和抗日民主根據(jù)地的青少年，冒著生命危險(xiǎn)，沖破種種阻力，匯集到這座學(xué)校里來(lái)，接受中國(guó)共產(chǎn)黨的革命教育，進(jìn)行文化培訓(xùn)，使一代青年走上革命的道路，這在膠東抗戰(zhàn)史上是值得記述的一頁(yè)。

境內(nèi)由于地處膠東抗日根據(jù)地的腹地，群眾革命覺(jué)悟比較高，這所艱難而頑強(qiáng)的流動(dòng)式學(xué)校在境內(nèi)活動(dòng)的時(shí)間最長(zhǎng)，先后多次在20多個(gè)村莊駐扎過(guò)，他們艱苦而正規(guī)的教學(xué)生活，熱火朝天的抗戰(zhàn)宣傳活動(dòng)，親如一家的魚(yú)水關(guān)系，都在群眾心中留下了難忘的記憶。上千名學(xué)生從這里走上了抗日前線，都分配到抗日政府、部隊(duì)和民運(yùn)機(jī)關(guān)工作，很快發(fā)展成為黨政軍中的骨干和領(lǐng)導(dǎo)干部，為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)以及新中國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)做出了重要貢獻(xiàn)。

一、艱難而頑強(qiáng)的流動(dòng)式學(xué)校

1938年4月，中共膠東特委在境內(nèi)馬石店村召開(kāi)會(huì)議，決定仿照中共中央在延安創(chuàng)辦的陜北公學(xué)，在膠東抗日根據(jù)地創(chuàng)辦膠東公學(xué)，以培養(yǎng)大批適應(yīng)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和根據(jù)地需要的人才。是年8月，膠東公學(xué)在原黃縣中學(xué)舊址成立，膠東北海區(qū)行政督察專員兼黃縣縣長(zhǎng)曹漫之兼首任校長(zhǎng)。

1941年8月，膠東軍民取得反擊國(guó)民黨投降派斗爭(zhēng)的勝利，棲霞縣的牙山和牟海縣的馬石山一帶成了膠東抗日根據(jù)地的中心地區(qū)，膠東公學(xué)奉命于9月初東遷到境內(nèi)的鳳凰崖和西澇口兩村。12月，膠東公學(xué)在這兩村一帶招生，學(xué)生達(dá)到300多人。學(xué)校規(guī)模擴(kuò)大了，設(shè)師范科兩個(gè)班(分甲乙班)，普通科兩個(gè)班，職業(yè)科一個(gè)班。同時(shí)還設(shè)一個(gè)研究班，招收具有高中以上文化程度的學(xué)員。

1942年，是膠東抗日民主根據(jù)地最艱苦的時(shí)期。日寇頻繁“掃蕩”，國(guó)民黨頑固派不斷挑釁侵?jǐn)_。膠東公學(xué)不斷轉(zhuǎn)移，頑強(qiáng)地堅(jiān)持了下來(lái)。位于群山懷抱之中、群眾覺(jué)悟高的鳳凰崖、西澇口、爐上、青山村一帶是駐扎時(shí)間比較長(zhǎng)的地方。雖然多次轉(zhuǎn)移都是有驚無(wú)險(xiǎn)，但還是有流血犧牲的事情發(fā)生，如“七八血案”。那年6月中旬，膠東公學(xué)師生500余人在校長(zhǎng)趙野民帶領(lǐng)下，轉(zhuǎn)移到境內(nèi)的馬石店、青山、北果子等村莊。7月7日晚飯后，學(xué)校到馬石店村與當(dāng)?shù)厝罕娐?lián)合舉行“七一”和“七七”紀(jì)念大會(huì)。當(dāng)會(huì)后文藝演出即將結(jié)束時(shí)接到緊急通知：距此七八十里外的水道據(jù)點(diǎn)的300多日偽軍正在出動(dòng)，直向膠東公學(xué)長(zhǎng)途奔襲而來(lái)。膠東行署命令學(xué)校立即向東北方向的垛山一帶轉(zhuǎn)移。全校立即緊急集合，在一片黑暗中，趙野民校長(zhǎng)宣布：在大隊(duì)先行前進(jìn)的同時(shí)，由十五六名同學(xué)加護(hù)理等其他人員組成的24人小隊(duì)伍，以較慢的速度隨后跟進(jìn)。凌晨4時(shí)許，膠東公學(xué)大隊(duì)沿著指定的路線，在青紗帳的掩護(hù)下穿過(guò)崖子村西沙河，此時(shí)日軍的騎兵已到達(dá)崖子村村東，他們等于在敵人的鼻子下邊擦肩而過(guò)。但是滯后跟進(jìn)的小隊(duì)伍卻在轉(zhuǎn)山頭村東與奔襲的敵人迎頭相遇了。日偽軍遂向手無(wú)寸鐵的師生開(kāi)槍射擊，當(dāng)場(chǎng)犧牲10人，傷4人(其中3人因傷重不治犧牲)，帶路的老鄉(xiāng)宮潤(rùn)九也遭槍殺。

1942年底開(kāi)始，膠東地區(qū)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)逐漸好轉(zhuǎn)，東海區(qū)出現(xiàn)了相對(duì)穩(wěn)定的局面，特別是牟?？h已全境解放，境內(nèi)已無(wú)日偽軍力量存在。1943年1月起，膠東公學(xué)從文登、榮成地區(qū)（1942年冬季，日軍對(duì)膠東進(jìn)行的大“掃蕩”，膠東公學(xué)奉命轉(zhuǎn)移到文登縣、榮成縣交界地區(qū)，師生疏散在老百姓家里。）先后遷到境內(nèi)東南沿海峒嶺、徐家、宮家一帶安營(yíng)扎寨，進(jìn)行了較長(zhǎng)時(shí)間的穩(wěn)定的教學(xué)工作，學(xué)校增設(shè)高中班，全校師生達(dá)到600多人，設(shè)有十幾個(gè)班級(jí)，進(jìn)行了較為正規(guī)的教學(xué)工作。這是膠東公學(xué)的一個(gè)全盛時(shí)期。洋水、院后、斜山、珠塂、上莊、靠山、宮家莊、南黃、大陶家、八甲、辛家口、南口、石灰劉家等村莊都住過(guò)膠東公學(xué)的學(xué)生，分散食宿，集中上課。膠東行署、膠東文協(xié)以至山東分局、山東省戰(zhàn)工會(huì)的視察組經(jīng)常在膠東公學(xué)駐地活動(dòng)。劉居英、曹漫之等領(lǐng)導(dǎo)同志經(jīng)常給師生作政治形勢(shì)報(bào)告。文藝活動(dòng)也相當(dāng)頻繁，氣氛熱烈非凡。此時(shí)期是膠東公學(xué)最盛時(shí)期，直至1944年的秋天學(xué)校西遷海陽(yáng)、萊陽(yáng)。

二、艱苦而正規(guī)的教學(xué)生活

因時(shí)值戰(zhàn)爭(zhēng)年代，膠東公學(xué)歷經(jīng)的磨難令人難以想象。1942年學(xué)校在境內(nèi)的時(shí)候，校址不固定，都是分散在老百姓家里住宿，集中上課。各班級(jí)教室因地制宜，冬季在村里祠堂和閑房上課，地下鋪麥秸，席地而坐。春夏秋在樹(shù)林里、打谷場(chǎng)上上課。沒(méi)有桌凳，坐在背包上，以膝為桌。一塊可拆卸組合的黑板、幾支粉筆就是全部的教學(xué)設(shè)備。但學(xué)生并不以為苦，反而覺(jué)得學(xué)知識(shí)干革命其樂(lè)無(wú)窮，表現(xiàn)了高度的革命樂(lè)觀主義精神。

1943年春膠東公學(xué)遷到境內(nèi)東南沿海十幾個(gè)村莊后，進(jìn)行組織整頓和擴(kuò)大招生，增設(shè)高中班，全校編為三個(gè)中隊(duì)七個(gè)班，共計(jì)600多人。夏季招生開(kāi)始增加入學(xué)考試。當(dāng)時(shí)的膠東公學(xué)因其文化課程設(shè)置的規(guī)范與教師力量的雄厚，而被公認(rèn)為是“膠東最高學(xué)府”，聲望很高，所以報(bào)名的很多。設(shè)考場(chǎng)的珠塂村，考生云集，涌動(dòng)如潮，當(dāng)年普通科、師范科各招60人，結(jié)果應(yīng)考人數(shù)竟達(dá)1200名。學(xué)生中除大部分是根據(jù)地追求革命的知識(shí)青年外，還有來(lái)自機(jī)關(guān)、部隊(duì)的“小鬼”和各地兒童團(tuán)干部以及敵占區(qū)的青少年學(xué)生。

學(xué)校在駐峒嶺一帶時(shí)期，教學(xué)環(huán)境比較穩(wěn)定，教學(xué)課程的設(shè)置也比較完備。有政治、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、歷史、地理、生理衛(wèi)生、軍體、音樂(lè)、美術(shù)等課，師范班增設(shè)教育學(xué)。但是仍然沒(méi)有現(xiàn)成的課本，教材的來(lái)源只有依靠教師、學(xué)生想盡各種辦法去搜集。有的回家把戰(zhàn)前中學(xué)時(shí)期學(xué)過(guò)的數(shù)、理、化和語(yǔ)文、史地等課本找來(lái)，有的到敵占區(qū)托親靠友搜集中華書(shū)局、開(kāi)明書(shū)店出版的各種課本，從中選出有益的內(nèi)容改編成教材。當(dāng)時(shí)的物質(zhì)條件差，蠟紙、油墨、紙張都是從敵占區(qū)搞來(lái)的。油墨、紙張顏色不一樣，搞到什么樣的，就用什么樣的，所以印出來(lái)的講義，字跡有時(shí)模糊不清，上課前，老師和學(xué)生要先校對(duì)講義。沒(méi)有學(xué)習(xí)用紙，就到處搜尋舊線裝書(shū)，把書(shū)頁(yè)拆開(kāi)翻過(guò)來(lái)裝訂成本。

那時(shí)，學(xué)校圖書(shū)館里的參考書(shū)也不多，同學(xué)們的課外讀物是通過(guò)各種渠道搜集來(lái)的進(jìn)步書(shū)刊，如蘇聯(lián)的《毀滅》《鐵流》《鋼鐵是怎樣煉成的》《我的大學(xué)》《母親》和魯迅、郭沫若、巴金等人的作品。一部《鋼鐵是怎樣煉成的》因?yàn)橐吹娜颂?，不得不把它拆開(kāi)分成若干本，同學(xué)們交換著閱讀。
學(xué)校采取分班上課與集中上大課相結(jié)合、聽(tīng)課與討論相結(jié)合、課堂學(xué)習(xí)與社會(huì)活動(dòng)相結(jié)合的方法，切實(shí)讓學(xué)生學(xué)的扎實(shí)，理解的深刻。為了保證完成課時(shí)，學(xué)校是見(jiàn)縫插針，教師擠時(shí)間教學(xué)。在經(jīng)常轉(zhuǎn)移中，每到一地，立即連夜上課；在大生產(chǎn)時(shí)，將黑板抬到地頭，休息時(shí)各班集中在田頭上課，確保了每門(mén)課程課時(shí)的足額。在學(xué)習(xí)同時(shí)，膠東公學(xué)開(kāi)展了各種文體活動(dòng)，如籃球比賽、黑板報(bào)墻報(bào)、文學(xué)創(chuàng)作、文藝演出、手抄文藝刊物等，五一勞動(dòng)節(jié)的文娛比賽、五四青年節(jié)的體育比賽更是熱鬧非常。

膠東公學(xué)的教師水平在當(dāng)時(shí)堪稱一流，都是從八路軍隊(duì)伍中在正規(guī)大學(xué)畢業(yè)的人抽調(diào)出來(lái)的，其中不少是北大、北師大的高才生，有的還是部隊(duì)連營(yíng)級(jí)干部。學(xué)校的尊師重教氣氛非常濃厚，師生關(guān)系十分融洽。文化基礎(chǔ)課是青少年學(xué)生普遍喜愛(ài)和迫切需要的課程，教文化課的老師水平相當(dāng)高，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真嚴(yán)肅，誨人不倦，還自己制作教學(xué)設(shè)備器材。學(xué)生們學(xué)習(xí)自覺(jué)性都很高，簡(jiǎn)直是如饑似渴。扎實(shí)的文化基礎(chǔ)課為學(xué)生們開(kāi)擴(kuò)眼界、增長(zhǎng)知識(shí)、增長(zhǎng)能力，培養(yǎng)和造就抗戰(zhàn)、建國(guó)人才打下了非常重要的基礎(chǔ)。

1944年秋，膠東公學(xué)高年級(jí)學(xué)生陸續(xù)畢業(yè)分配工作。在結(jié)業(yè)典禮上，同學(xué)們心情激動(dòng)，歌聲嘹亮，此起彼落：“這是時(shí)候了，同學(xué)們，該我們走上前線，我們沒(méi)有什么掛念，總會(huì)有點(diǎn)留戀。學(xué)問(wèn)總不能求得完全，要從實(shí)踐中去鍛煉。別了！別了同學(xué)們!我們?cè)僖?jiàn)在前線!”就這樣有的被分配到部隊(duì)，有的分配在政府機(jī)關(guān)，另外，有部分師生合并到膠東建國(guó)學(xué)校，分科培養(yǎng)建國(guó)人才。與此同時(shí)，根據(jù)上級(jí)指示，膠東公學(xué)向西轉(zhuǎn)移到海陽(yáng)縣高家村一帶，海陽(yáng)中學(xué)奉命并入膠東公學(xué)。